galaxietw的部落格

二十五年前的今天，政治評論家鄭南榕自焚死了，我覺得應該說點甚麼，畢竟現在的年輕人應該都不認識他，但是他對台灣民主與言論自由的貢獻是大家現在都享受得到的。

對他的詳細描述，維基百科都查得到也寫得很清楚，不過沒說到的是，當初他把自己反鎖在屋內放火燒房子，坐在書桌前鎮定地等死，遺體直挺挺的坐在椅子上，彷彿坐在太陽下悠閒地做日光浴，這種驚悚的畫面是不宜放在公開網路的。我不知道有誰能為自己的信念如此堅持到最後一刻的。那時他四十三歲，有個九歲大的女兒。

米羅觀後感

畫壇大師米羅的展覽，相信許多人看了，卻看不懂。小弟有幸也去國美館朝聖，特與大家分享研究成果。

當你真心渴望某樣事物，全世界都會聯合起來幫你完成。

活化教學，先取消標準化測驗

段考過後，與幾個同事一起討論這次段考的成績，大家都有相同的感想:學生考不好，是考題出得不好。

最近看了天下雜誌的報導，談到年輕人出走新加坡成台勞，不禁為他們叫屈。

叫屈甚麼呢?

事情已經發展了兩個星期，可是完全沒有緩和的跡象，一方佔著立法院不放，一方仍然不按照訴求讓步，越來越有歹戲拖棚的味道。

在這一盤爾虞我詐的棋戰，馬政府下對一步，下錯兩步。

一個小城被敵軍圍困多日，大家坐困愁城。

有天，將軍忽然宣布，已經與敵軍談好協議，將與他們來往經商，以解決城內糧荒問題。

由於老婆是國小老師，因此我們常常因為國中和國小的差異在鬥嘴。大多數的時候，是因為老婆認為，相較於國小的教育，國中的教育太過僵化，數十年如一日，根本毫無進步。我則是辯護，相較於國小，國中有升學壓力，教材數十年如一日，教室設備也少有更新，如何要求老師有所作為?但私底下，其實我也相當羨慕國小的教學環境。第一，國小沒升學壓力，等於愛教甚麼就教甚麼。老婆所任教的學校規模很小，段考自己命題，所以可以不管他人進度。第二，國中的教材雖然說已經改成由民間廠商編修，實際上與以前相仿，換湯不換藥的結果，就是其實並沒有甚麼不同，因此不論是教法或教材跟二十年前相較，事實上是一樣的。但是時過境遷，現在的學生跟二十年前已經有很大不同。以我任教的科目英語來說，二十年前，學生都要仰賴老師提供所有資訊。但現在的學生，很多從小就參加安親班，英語補習班，上國中之後，國中教材早就離他們的程度很遠，要叫他們正襟危坐四十五分鐘聽他們早就會的東西，實在是非常沒有意義又浪費時間，因此在我的課堂上規定，已經學會的學生，可以自己看英語類的課外讀物，只要是英語的就行。

其實以目前英語雙峰情形非常明顯的情況，教育的設計已經遠遠趕不上變化，現在的學生程度差異之嚴重，可以以天差地遠來形容，同樣一班一年級學生，有些可以到全民英檢初級及格，有些還在ABC寫不全的階段，這要老師如何設計課程?以前常態分班的班級裡，只要抓住課本，大概就可以照顧到一半以上的學生需求，但現在所謂中等程度的學生，在一個班裡占不到五分之一，絕大部分不是極好就是極壞，老師要如何設計一種教材，在四十五分鐘裡同時照顧到這兩端的人。以我而言，就是不管三七二十一，反正先把課本教完就算盡了我的本分，但私底下其實相當心虛:我的教學有照顧到一半以上的學生嗎?

翻轉教室篇:iPad,老師的第一塊數位黑板

Ipad的運用在教學上的優點，已經有許多人提過，因此…還是要再贅述一次!因為他在教學上的應用實在是太好用了!雖說蘋果很早就切入教育市場，但是iPad的發明，才真的是教育界的一大恩物，不單單只是對老師教學有幫助，學生也很容易參加教材互動，而不會只是老師在唱獨腳戲。以操作性來說，iPad的使用比較人性化，出岔錯的機會比較少(還是會有啦!大多是無線連接的問題。)，即使是比較少接觸數位設備的老師也容易上手。

翻轉教室篇:分組教學，學生準備好了嗎?

最近幾年，翻轉教室幾乎已經變成教育界的顯學，只要去參加研習，所有講者都會鼓吹翻轉教室的好處，畢竟在數十年如一日毫無變化的國中裡，翻轉教室是對所有求新求變的老師一大吸引力，於是我在參加過去年教育部強迫所有中學老師必須研習的十二年國教十八小時研習之後，也跑去買了平生第一台平板—iPAD。然後就野心勃勃地要開始自己的翻轉教室。